写教学三部曲，高考潇洒有行文

写教学三部曲，高考潇洒有行文

写教学三部曲，高考潇洒有行文

——刚才对166班写作课教学的感受

刚才，我去166班上写作课。 这是本学期的第三堂写作课（每周一节）。 从上周开始，我调整了上课方式。 在原来简单练习写字的基础上，我增加了鉴赏内容——传统书法示范教学与“网络书法视频教学”相结合，让学生多维度体验书法，沉浸在书法中！

第一步：要求学生写出《写作》课本上的三个字（草书，各三遍，共27个字）。

第二步：欣赏老师存放在储藏室的三幅书法作品（毛笔、钢笔、粉笔）。

第三步：欣赏陈国君的《兰亭序》。

当这三个步骤完成时，已经用了34分钟，距离还剩6分钟。 我看到后面黑板上的空白，想到了梁厚能的“桂堂书法墙”和常德市的常德诗墙。 那么，粉笔书法“桂堂书法墙”唐书法墙”一气呵成！

上课时，有学生问：“姚老师，其实我写了10分钟左右的汉字后，就和其他同学一样做了语文和数学作业，因为我小学时没有专门练过书法，所以做不到。”非常欣赏。对于书法作品，您说高考每一科都要三个小时，写好不容易，要完成试卷，必须依靠优秀的跑手来保证。我们只注意练那27个字、写字、书法，对于我们没有一点基础的农村学生来说真的很重要吗？……”

我对他说：“你现在是否觉得写作不重要，或者你的知识有没有提高，这并不重要，关键是你每天练习27个单词，长期坚持下去。当你进入社会时，未来，几十年后，你还可以回忆起现在课堂上的写作课，当时我们再讨论一下，就达到了我现在写作课的目的……”

他似乎明白了，但我只能等待花开——因为传统文化的影响，我不能不耐烦！

“欲速则不达”、“随风潜入夜色，润物细无声”，让我们静下心来，提高楷书功力，传承书法传统文化，修炼人生真谛！